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第一课时
教学过程：
一、初读课文，了解课文内容。
二、再读课文，梳理内容。
1. 说说文章主要介绍了什么内容。
2. 把课文分成三部分。
3. 学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。
三、研读第一部分，理解“神圣”。
1. 齐读第一段，说说印第安人对土地有着怎样的情感？
2. 在这即将失去这片土地的时刻，他们最想看看这片神圣土地上的什么？请同学们默读课文第二段。
（1）指名读
（2）是啊，他们想看看这片神圣土地上的所有一切，他们想看所有的沙滩，所有的耕地，所有的山脉，所有的河流，所有闪闪发光的松针，所有嗡嗡鸣叫的昆虫啊，可是课文中为什么不这样写？
（出示课件一，改过的课文第二段：所有的沙滩，所有的耕地，所有的山脉，所有的河流，所有闪闪发光的松针，所有嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。课件二：课文第二段）
（3）对比读（指名读、自由读）这两段话，体会表达上的不同。
3.学习第三段，重点体会：
（1）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”
用一两个词语来形容大地和我们的关系。（息息相关、不可分离等）
（2）说说兄弟姐妹间是怎样的感情？
（3）“我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
共同属于哪一个家园？
（4）有感情地朗读第3自然段。
第二课时
教学过程：
一、回顾第一部分
1.齐读第1自然段。
2.在这即将告别自己家园的时刻，印第安人最想看看这片神圣土地上的什么？有感情地朗读或背诵第2、3自然段。（出示图片）
二、学习4—8自然段
1.这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯，此时此刻，作为印第安酋长的西雅图他最想对收购这片神圣土地的白人说些什么呢？请同学们用心默读课文四至八段，画出最能体现西雅图心声的句子,进行简单批注。
2. 交流
“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”（出示课件） 齐读
你为什么认为这句最能体现西雅图的心声？ （三次出现、一咏三叹）
3.可是同学们，他们为什么要放弃？不得不放弃的情况下，你的心情？
（1）这是深深的无奈啊，请读出你们深深的无奈。
（2）“你们一定要记住”，这又是西雅图对白人的？（叮嘱）
请带着这份叮嘱有感情的朗读。
3. 西雅图仅仅是让白人记住这片土地是神圣的就行了吗？他希望白人怎样做？
重点引导理解以下句子：
（1）“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。”（板书：善待河水）
①交流感受。（河水对我们很重要）
②这河水不仅仅是水，还是什么？读第4自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。
这神圣不可侵犯的河水就要装让给别人了，你应带着怎样的情感读？
③感情朗读第4、5自然段。
（2）“你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。”（板书：照管空气）
①交流说说自己的感受。（空气对生命很重要）
②说说那是一种怎样的味道？文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道？（读第6自然段）
③为什么说要照管好它？
重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”（因为没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在）
如果去掉“第一口、最后一声”这两个词，你觉得怎么样？（空气是我们一时一刻也不能离开的，“空气与它滋养的生命是一体的”）
④有感情地朗读第6、7自然段。
（3）“你们一定要照顾好这片土地上的动物。”（板书：照顾动物）
①联系上下文谈谈自己的理解。
（因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟；通过设问句突出强调告诫白人一定要这么做。）
②重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”（因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园，要善待大地上的一切事物。板书省略号）
③有感情地朗读第8自然段。
4. 读到这里，你能体会出印第安人对土地有着怎样的情感吗？用书上的话回答：“我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。”
这是一个形象的比喻，表达出了印第安人对土地的热爱，感人至深。
5.我们为什么要这样热爱、照管这片土地？
重点理解“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”（如果家园受到破坏，我们不能及时补救，那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存，因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园）
重点理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
是的，大地是我们的母亲，我们要像热爱母亲一样热爱大地，我们要像呵护母亲一样来呵护大地。来，孩子们，请饱含深情地齐读课文最后两段。（有感情地齐读课文最后两段）
三、感悟表达，尝试运用
1、 这篇文章被誉为是“有史以来最动人心弦的环境保护演说。”酋长在表达上有什么特点？（重复强调、反复告诫、拟人、比喻）
2、 小练笔，发挥想象以酋长的身份再次告诫人们应该怎么做。（提示：可以运用课后积累的句子）
板书： 15. 这片土地是神圣的
善待河水
照管空气
照顾动物
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